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第二百六十九集无知反而更具创新力

越来越多的人开始质疑今天的教育的目的和意义

因为传统教育是传播性的

交流性的

而非创造性的

如果让教育服务于其他目的

有可能会导致混乱

而且

如果只是简单的鼓励人们对已有旧动的排列产生一些质疑和不满

也不足以使我们对世界产生充分的了解和认知

传统教育关心的并非进步

因为它的目的是制造尽可能广泛的

看起来有用的知识

但历史上许多伟大的发明家

比如法拉第

根本就没有接受过正规教育

其他一些科学家

比如达尔文

克拉克

麦克斯韦尔

也是因为正规教育不足

反而使其原创性很少受到束缚

这些事例似乎证明了

无知的人有时候具有更强的创新能力

接下来想和大家分享这样的一个故事

a国和b国两家公司同时从c国引进了一套生产香皂的流水线

但是c国研究人员发现

他们的这条流水线存在一些问题

到产品包装的环节的时候

可能会出现一些空盒子

由于已经将流水线引进到了大生产之中

a国和b国都无法停下来等待问题解决

他们也投入到解决问题的科研之中

科技实力雄厚的a国公司成立了一个科研小组

专门研究红外线探测

机器人识别技术等等

而b国公司则是召开大会

从引进技术的项目负责人到谈判代表

生产车间的工人等等

挨个检讨自己的责任

结果老总对主管拍板

主管对车间主任拍板

车间主任对负责流水线监控的小兵排板

不把这个事情解决了

就不用来上班了

情急之下

小兵去批发市场买了一批风扇放在流水线的末端

凡是空的香皂盒在进香之前

会被风扇的二挡风直接吹到一边去

这个问题就颇具讽刺意味的得到了解决

如果我们迷信知识和权威

我们就会丧失创新的机会

专家之所以称为专家

是因为他比其他任何人都了解现有的动物及领域

当然

和他持相反意见的同行要除外

专家们相互争论分歧

为的是制造出更多的专家

并在专家之间分出个等级的高下

有的专家甚至可能对旧洞的形成颇有贡献

正是因为这些原因

专家最不可能是第一个跳出来给他们带来名誉的旧洞

从而另起炉灶的人

要一个专家爬出旧洞

然后坐下来思考到哪儿去开凿一个新洞

这简直就是天方夜谭

专家也不大可能针对旧洞的不满来提出自己的专业意见

他们通常会愉快的待在深深的洞底

而这个洞是如此之深

以至于不大可能让他们想到应该爬出来重新看看周围

由于大脑乐于借由逻辑来扩展既有的洞

由于教育一直鼓励我们这样做

由于社会推崇的专家也乐见其成

所以有很多洞在人们的逻辑力量下得到了持续的扩展

这些洞有的具有实用价值

而有的只不过是在浪费人们的努力罢了

人们通常以为

在更好的理论理念出现以前

旧的理论观念是必经的踏脚石

这种想法有实用的一面

但是却限制了新观念的产生

比如

一个优秀的漫画家

一旦对一张脸已经形成了固定的印象

那么他就很难把这个印象抛开

然后从一个全新的角度来描绘这张脸

再比如妄想症患者

妄想症是一种非常有趣的精神病症

因为和其他精神病患者不同

得妄想症的人的逻辑推理能力并没有削弱

甚至有时候比正常人还好

妄想症唯一不正常的地方

就是患者坚持认为自己是被迫害者

发生在患者生活中的每一件事情

无论是多么微不足道或者毫不相干

都会在患者的头脑里被解释成与迫害直接相关

如果你对患者表示友好

他会认为你笑里藏刀

用心险恶

你只不过是想先赢得他的信任

然后好迫害他

所有的食物都被他认为投了毒

所有的报纸也能被他用解密的方式找出威胁的信号

几乎没有事情不被他以这样的方式来解毒

和妄想症类似

具有支配性的观念

往往潜移默化的影响着人们思考和解决问题的方式

旧的理论观念就像旧的城市一样

倾向于同化其周围的一切事物

所有的建筑都建立在旧城市的基础上

即便城市的外围能做一些小的改动

但也绝不可能使它的原有结构产生激进的整体性改变

也不可能将城市的中心转移到不同的地方

那么

我们怎样才能逃离旧理论

旧观念的影响呢

一辨识水平思考的一个重要技巧就是刻意找出甚至写下自己所面临情况中的支配性观念

一旦这个支配性观念被暴露出来

我们就比较容易辨识它

并避免受到它的影响

这看起来似乎简单

但是对支配性观念的暴露必须要做到刻意仔细

如果对支配性观念只具有模糊的认识

那是丝毫起不了作用的