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今天的主要内容是
chatGPT发布两周年
大学生的作业里充满了AIV文章来自凤凰新闻
作者
澎湃新闻编辑凤凰FMletterg
今日要闻
一篇七千字的结课报告
大三学生复学在AI的辅助下
仅用一周便完成了
比以往至少省去了一半的时间
chatGPT向公众开放的两周年以来
拥抱AI工具已成为趋势
不少研究人员
高校学生开始习惯用各类大模型来协助他们完成论文润色
编写
分析数据代码和制图
对于高校里的学生们来说
用AI协助完成论文确实提高了论文生产的效率
然而对老师们来说
却头疼不已
不少高校教师表示
在国内的高校中
本科生乃至研究生写作能力欠缺已经成为一种通病
由老师直言
AI让学生的作品失去了生命力
学生失去了对作品的原创能力
与此同时
国内多所高校也开始探索AI技术的应用边界
十一月二十八日
复旦大学出台复旦大学关于在本科毕业论文设计中使用AI工具的规定试行
其中对人工智能AI工具在本科毕业论文设计撰写过程中的使用情况进行了详细规范
这成为国内首个高校针对AI提出的禁令
其中明确提出六个禁止
严重违规者将取消学位申请资格
撤销学位
AI到底如何在影响高校
高校又该如如何拥抱AI
记者日前和多所高校的师生就此展开了对话
对于就读于中国传媒大学理工科的复雪来说
使用AI已经成为他和身边同学的日常
AI确实能提高学习效率
复雪说
一篇七千字的期末报告
包括文字组织和示意图生成
用了GPT四o一周时间便能完成
每到考试周期末季
他身边很多同学都会不同程度的借助AI完成作业
大家私下里也会互相拼GPT的会员
俗称为科技付费
chatGPT自二零二二年发布至今
已经进行了多次升级
openAI发布的最新推理模型o一于今年九月推出
openAI表示
他可以通过复杂的任务进行推理
并解决科学编码和数学中比以前的模型更困难的问题
人工智能技术不断进化的同时
复学说他们也在努力追赶软件升级的速度
学习如何用AI最大程度上提效
比如最近新出的chatGPT交互界面canvas
在他看来更注重人机交互的思想交流
可以让用户在生成内容中给出局部调整思路
还可以互动
需要做数学题的时候可以用o一
需要写文章时
会用GPT四o来纠错
如果需要写数学或代码类作业
会用o一多一些
今年七月
德国图宾根大学hertime脑健康人工智能研究所图宾根人工智能中心的研究团队以及美国西北大学的研究者发布的一篇名为通过多余词汇探究学术写作中chatGPT的使用delinchacheckGPTusageinacademicwritingfluaccessvocabulary的论文称
在popmet全球生命科学和生物医学领域权威搜索引擎子组中
中国和韩国等国家大约有百分之十五的摘要是使用checkGPT生成的
理科生习惯用AI来编写代码
解数学题
对于文科生来说
AI入侵学生日常作业的痕迹更为明显
浙江传媒学院新闻与传播学院副教授王玲子在学院开设的人工智能加新闻微专业的课堂上
发现学生们交给老师的原创作业充满了AI位
没有一点独立思考
原创的痕迹
他甚至能辨别出学生们使用的是哪一家的大模型
文心一言相当于文科生生成的内容
通一千问更像是理科生
因为是微专业
所以面向全校招生的人数并不多
十五个学生左右
采取小班化培养
让他惊奇的是
过往学生需要依靠采访
独立思考后交上来的原创作业
现在充斥着AI味
没有一点人文关怀
写的文笔乍一看很优美
很流畅
但没什么观点
车轱辘话来回说
一看就是AI写的
王林自认为
由AI完成的作业
最致命的问题在于让学生逐渐失去了独立思考
批判质疑的精神
他观察到一个很明显的变化是
过去在GPT纲诞生的时候
学生可能只是借助AI来润色
但现在
脱离了AI
学生已经快失去了原创写作的能力
不用AI
学生自己写的有错别字
还有病句
用了AI
没有生命力
他说
技术的浪潮来了
老师们也无法改变
只能把学生的基本功打扎实
即便是经常使用AI的理科生
不学也强调
他用AI更多的是作为辅助工具
用来规范论文语言和整理思路
具体的核心内容还是需要自己完成
因为AI生成的科技委还是太重了
王宁子说
目前学院正在探索如何平衡AI技术的应用与学生创新能力的培养
在教学实践中
AI技术已逐步融入多个环节
比如教学生使用AI生成新闻海报
新媒体头图
以及用AI复原历史照片
通过AI技术教学
可以弥补传统教学方式存在的不足
王林自认为技术变革的趋势阻挡不了
但核心技能
学生的原创写作能力不能丢
尽管国内高校如复旦大学
中国传媒大学
华东师范大学已出台针对AI使用的明确规定
到底什么行为能界定为规范使用AI
界限仍然相当模糊
也缺少有效的检测工具
比如
华东师范大学在今年八月联合北京师范大学新闻传播学院发布生成是人工智能学生使用智指南
指南中最引人关注的一条规则是
使用生成式人工智能AIGC时
应明确标注
且直接生成内容不超过全文的百分之二十
天津科技大学明文规定
学校规定查重结果不得超过百分之三十
AIGC检测结果显示的智能生成内容比例原则上不超过百分之四十
嗯
复旦大学在其出台的规定中提出了允许AI使用范围与原则
此外
在责任与署名方面
规定还指出
作者需对使用AI工具生成的内容负最终责任
AI工具不能被列为作者或共同作者
使用AI工具时
应确保最终作品的原创性和学术诚信
避免学术不端行为
华东师范大学传播学院院长王峰告诉记者
之所以在指南中明确规定直接生成内容不超包括全文的百分之二十
是因为参考了学位论文重复率
学位论文的重复率是一个重要的考量
因素
许多高校倾向于设定百分之二十左右为相似度的警戒线
不过
王峰在采访中也提到
目前并没有有效的检测手段
判断学生是否使用了AI
更多依赖于教师在教学过程中发现不当的使用
并给出相应的修改建议
这也反向推动教师对AI的理解和使用
复旦大学新闻学院传播学习教授
博导邓建国认为
如何界定学生使用AI构成抄袭
以及学生使用前是否有必要事先声明
确实界限较为模糊
执行起来没有制度的保上也很难
在邓建国看来
学生在用AI时
也有一种内卷的心态
如果事先声明在作业中使用了AI
可能会担心老师会降低分数
而那些没有标注
但确实使用了AI润色的学生
可能会获得更高的分数
在GPAgreatpointaverage及平均成绩绩点竞争激烈的背景下
这种内卷心态可能会让学生如何规范使用AI变得很难实施下去
邓建国说
邓建国指出
现在AI检测技术目前还不够成熟
在技术层面无法准确判断学生是否使用了AI
现存的AI检测工具虽然能帮助识别
但这些工具还无法精确的判断AI生成内容
不学说
中国传媒大学为了防止学生过度使用AI来写论文
特地向在校学生们发了一份中国传媒大学论文设计生成式人工智能使用情况说明表
这份说明表中写到
学生需要明确选择是否使用生成式入
未使用需要对未使用生成式人工智能做出声明
如果没有按照实际情况进行说明
会被视为违规使用
但付学也表示
即便这样规定
但在实际操作中仍处于灰色地带
严格执行的话
会上报教务
作业记零分处理
但学校对学生的态度比较心软
很多时候也会给学生机会
如果说chatGPT纲问世时
高校里的教育工作者对此还充满犹豫
但经过两年技术的发展
不少高校教师都意识到完全一刀切禁止并不现实
科学的与AI共存
或许会是未来教育的趋势
在最近一期openAI论坛中
著名数学家
菲尔兹奖获得者陶哲轩也认为
富有洞察力的学生会用AI辅助数学学习
不是直接要求他算出答案
而是要求解释
AI禁令本身就是无效的
在王峰看来
目前国内一些高校加入赞同AI使用的行列
虽然力度不一样
但趋势非常明显
他认为AI正在重新塑造教育
未来的学习模式将被重新定义
未来的大学学生和教师将通过智能设备和平台与全球的知识库相连
实现无边界的学习
人工智能将成为学习过程中的得力助手
帮助他们更高效的获取知识
更深入的理解世界
复旦大学教务处相关负责人在接受媒体采访时
谈及规定出台的背景时
也曾提到AI
技术发展到今天
完全禁止学生使用AI显然不可能
也没有必要
大家的共识是
AI工具能够提升本科毕业论文的质量
但绝不能成为影响论文的关键创新点
更不能替代学生进行批判性思考或直接充当枪手
嗯
邓建国曾被某一大语言模型公司邀请
讨论如何将大语言模型嵌入到课堂教学中
但我们想了半天
不知道该如何将模型嵌入到课堂里
邓建国认为
对于AI
要警惕人工智能新袭新闻学院的课堂
但又需要拥抱人工智能技术
比如通过不断的使用了解AI
找到AI为我所用最好的方法
学生什么样的能力不会被人工智能取代
多位受访的高校老师指出
学生的批判性思维和原创能力无法取代
王峰认为
好的创意不会被辜负
人工智能时代最重要的是思维方式和创意
过去优秀的学者被认为需要良好的记忆力
但现在人工智能技术会完成大量重复性的工作
记忆力的重要性会逐渐降低
而创意会变得越来越重要
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