本字幕由TME AI技术生成

与后代学校相比

稷下学宫既有一般学校的特点

又有历史的独特性

稷下学宫具有规模宏大的校舍条件

校舍建在交通要道

并且相当宏伟壮观

有众多的师生在开展校正规的教学活动

有较严格的规章制度

学工还具有独特的教育特点

游学是其教学方式之一

学生可以自由来记下寻师求学

老师可以在记下自由的招生

讲学及容许有学与教两个方面的充分自由

游学

士古代世人等为增进知识

开阔眼界

获取信息

联络人脉乃至实现自身价值

到异地游历和求知的教育文化活动

发任和兴盛于春秋战国时期

对历代文化发展意义重大

影响深远

春秋战国时期

游学的主体是当时的士人

春秋之前视为贵族议员

后来社会变革频仍

士人队伍迅速发展壮大

并逐渐摆脱宗法等级制的束缚

最终形成相对独立的知识群体

士的崛起

无疑得益于当时教育的发展

尤其是私学的兴盛

西周时期

教育在性质上有国学和乡学之别

在层次上有大学和小学之分

然而西周是一个等级社会

无论是乡学还是大学

大都是为贵族服务的

即所谓学在官府

普通的农工商阶层基本被排除在外

周平王东迁落邑后

王权衰落

各诸侯国展开激烈的兼并和争霸

礼崩乐坏

在这一形势下

受过良好教育的没落贵族失去了以往的经济支撑

生活窘迫成为新兴的事

出于生计需要

这些人开始兴学收徒

传授知识

也因此成为了私学兴盛的积极推动者

同时

一些庶民通过学习

拥有了一定的知识

加入到新兴事的行列

随着时间的推移

私学愈加兴盛

受教育对象的范围迅速扩大

最终形成了一个由拥有大量知识和才能的士人构成的特殊阶层

并成为游学活动的主体和主要推动者

春秋中后期

随着世卿世路被打破

世袭贵族日趋没落

新兴氏人阶层开始崛起

此时

以孔子和墨子等人为中心的游学活动开始兴起

拉开了我国古代世人游学的序幕

孔子是儒家学派的开创者

在其一生中

除了短暂的围观之外

游学占据了大量的时间

孔子年少豪礼

很早就有孟义子和南宫敬书追随从学

孔子在鲁国做了很短时间的一段文书官后

就开始了其游学历程

孔子三十五岁时

又因鲁国内乱

再次走上游学之路

孔子在其七年归鲁后

鉴于混乱而没有出世

直到五十岁才在鲁国主要专注于诗书礼乐的整理工作和收徒授业

这段时间

前来求师败学者众多