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再出色的能力

也要用语言展示出来

虽然我们经常听到这样一句话

能力并不只靠嘴巴说出来

但是

不可否认的是

在很多时候

即便我们具备优秀的能力

如果不说

别人又怎么会知道呢

所谓的有能力

有时也要靠说话说出来

俗话说

酒香不怕巷子深

更何况对于一个人所具备的能力呢

一个有远大志向且具备卓越能力的人

假如连话都不会说

他又怎么能向众人证明自己的能力呢

或许你会反驳

能力大多是通过做证明的

不过

对于那些埋头默默做事的人来说

若不具备一定水平的口才

那他所发挥出来的能力将会黯淡不少

因此

如果你有能力

那么就更应该学会当众说话

如此才会让你的能力得到最大限度的发挥

小王是中学政治老师

在学校里

他可谓是最优秀的讲师了

不仅有能力

而且讲课的功夫特别棒

许多同事询问其秘诀

小王总是呵呵一笑

秘诀就是要会当众说话

对于我们老师来说

既要肚子里有货

也要能道得出来

即使一个老师还有学识

若是不会说话

那他的能力也是无无法发挥出来的

对于说话

小王老师可以说是相当精通

就连当众说话里的提问环节

说起来也是学问颇深

他常常这样说

我们在提问时

要分层提问

化难为易

化大为小

把课堂提问当做一门艺术

这样我们才能够运筹帷幄

统领全局

另外

这样的提问方式也能够很好的结合学生的实际

做出有计划

有步骤的系统化的提问

层层深入的引导学生的思维向纵深发展

举一个简单的例子

在一次政治课上

小王在讲到商品这个概念的时候

他设计了一连串由浅入深的问题来启发学生层层深入的了解

课堂一开始

小王就提问

同学们

我们吃穿用的物品是从哪儿来的

学生们异口同声的回答

市场上买的

小王老师接着问

那市场上出售的商品又是从何而来呢

有学生回答

劳动而来的

小王老师接着问

所有物品都是劳动产品吗

所有劳动产品都是商品吗

学生们摇摇头

却又说不上来

小王老师问

原因是什么呢

这样几个问题一一提问下来

使得商品的外延范围越来越小

逐渐显示出了内涵

最后

小王老师轻松揭示

商品就是用来交换的劳动产品

课程结束后

小王老师总结说

这样的提问方式循序渐进

能够带领学生轻松的跨越思维的台阶

学生比较容易接受