本字幕由TME AI技术生成 测验狂潮 美国对智力测试采用的最快 热情最高 理由也最充分 美国的社会结构呈流动型 对复杂技术工人的需求在迅速攀升 由穷人 行为不良者和罪犯构成的下层阶级人数众多 成千上万没有受过良好教育以及看上去成半原始人状态的大量移民蜂拥而入 因而领导者急需一种可以评估他人心理能力的科学方法 好从混乱中理出秩序 虽然比奈相信心理有缺陷的人 特别是激进正常心理年龄值的人 其智力可以通过特殊培训加以提高 但美国的心理测试早期倡导者大都接受高尔顿的观点 认为遗传是心理发育中的决定性因素 因而人的智力不可改变 他们通过心理测试 并社会将其成员分配至适合其天生能力的学校和工种上 并确定出哪些人具有生理缺陷 应限制其生育 亨利 戈达德是持此观点的领袖人物之一 戈达德总是富有生气和活力 他曾在克拉克大学心理学系接受培训 当时的系主任是j 斯坦雷 黑尔 冯特的早期弟子 一位坚定的遗传论者 戈达德吸收了他的遗传学观点 并于一九零六年成为新泽西凡尼兰研究基地弱智儿童培训学校的校长 身边发生了一切 使他更加坚定了对遗传的信念 许多弱智儿童不仅行为迟钝 而且其缺陷看上去是先天的 戈达德甚至假设智力缺陷是某种退行性基因所引起的 不过他的确看出凡尼兰的孩子们的缺陷并非同处在同一程度 为了确定什么样的训练特别适合某一个孩子 他需要一种方法以测试每一个儿童的智力水平 他起先试图利用卡特尔的人体测验实验 但没有成功 后来在去法国旅行时 他听人介绍了一九零八年版的比奈西蒙标准 立即认识到了他的价值 将他迅速的译成英语 除将一些法国文化方面的内容改为美式之外 他几乎没有做出任何修改 戈达德是第一位使用比奈西蒙量表进行大规模测试的人 他让培训学校的四百名儿童和新泽西公共学校的两千名儿童参加测试 结果显示 在心理迟钝儿童中 智力得分有着极大的差距 更令人吃惊的是 在公共学校的学生中 情形也差不了多少 且其中有相当多的学生低于其心理年龄的正常水平