本字幕由TME AI技术生成 这一时期 他所感兴趣的并不只是确定儿童能够正确回答推理问题的年龄 而是他们为何在此之前常犯相似的推理错误 他与孩子们一起谈话 向他们提出有关世界的问题 听他们解释 并请他们解开他出的谜题 所有这些随即成为他终生不渝的调查方法 他在自传中欣喜的说 我终于找到了自己的研究领域 到这时为止 他决定为接下来的五年 结果是将近六十年定个目标 及发现某种智力的发生学 皮亚杰在这里用的是暗语 他认为 智力的成长不是由于神经系统的成熟 而是由于思维获得了经验 经验反过来使思维发生了变化 从那时起 他开始担任一系列的学术和研究职位 在其二十多岁时 他已成为日内瓦卢梭研究院的研究所主任 一当五年 然后 他在纳沙泰尔大学担任五年的哲学教授 然后重回日内瓦卢梭研究院任合作共管院长 继而成为院长及该大学教授 再后来 他又来到巴黎大学当教授 从一九五六年起 他一直任新成立的日内瓦大学基因认识论研究中心主任 基因认识论一词就是他发明的 但是这门学科专指智力发育 和基因学本身没有任何关系 无论是在工作岗位上 还是在人行道上 在公园里 亦或自己家中和三个孩子在一起 在卢梭研究院时 他已经取下了自己的女学生 皮亚杰总在进行着没完没了的研究工作 注意力一会儿集中于这个年龄段 一会儿又移至另一个年龄段 直至得到人类自生命之始的几周直至年少时期的全部发育途径 他按部就班的撰写文章 有条不紊的发表著述 可惜的是 这些著述大多写的过于冗长 向这个世界提供出大量惊人的发现及数不清的价值连城的观察数据 从而将儿童研究领域转变为一门科学的发展心理学 他飞升国际 除弗洛伊德之外 他的文章称为迄今为止在心理学领域中被引用的最多的文献 许多著名大学纷纷授予他荣誉学位 美国心理学协会也颁给他大奖 以奖励其对心理学所做出的杰出的贡献 他的成就如此惊人 但其本人却从未接受过任何心理学方面的系统培训 更未得到过心理学的学位