本字幕由TME AI技术生成 伍德沃斯的开拓 为后来设定了模式 战后 许多心理学家设计出类似的其他问卷 让受试者自我评估 没过多久 这些问卷很快就超越症状 开始涉及普遍的人格特质问题 早期最著名的测验是一九三一年有心理学家罗伯特 伯恩鲁特设计出来的 该问卷一共提出了一百二十五个问题 每个问题都可得到四个特质上的分数 支配 自足 内向及神经质 比如 如果受试者对你是否常常感到可怜的回答是不知道或说不出 则他就能在内向上得到三分 支配上得一分 神经质上得零分 自足上得零分 这些分数只不过是些许推测 伯恩鲁特对每个答案与四个特质的相互关系并无实验上的证据 但全国迅速卷起了一股心理测试热 在整个三十年代 约一百多万份伯恩鲁特人格调查表和大量类似的测试问卷销售一空啊 到此时为止 人格成为心理学的特别领域 由特质理论主导 该理论是常识观念的科学翻版 及每个人在特定情境中都有一套可以识别的特点和惯常的行为模式 特质可以描述既定人格的元素 但对背后的心理动力学结构或此种人格的形成方式只字未提 伯恩鲁特问卷有其他早期人格测试问卷 都在致力于测试其中的部分元素 一九二八年和一九二九年 另外一种重要的研究似乎从特制理论中脱颖而出 休斯 哈特 肖恩神父是联合神学院的圣职教员 马克梅是心理学家 也曾经供职于联合神学院 他们研究了成人行动的有效性 比如童子军运动可以在儿童中培养出道德行为 哈特 肖恩和梅让若干儿童做纸笔测试 以查看其对欺骗 偷盗和撒谎等的态度 然后他们让孩子参与诸如集体游戏或自己给自己打分等活动 孩子们可以在里面作弊 偷窃或撒谎 看似神不知鬼不觉 实际上研究者们一眼就可以判断出来 结果令人十分不安 孩子们不仅在纸笔测试中的回答和实际行动之间的关系甚少 而且在一种情形下的诚实度和另一种情形下的诚实度根本就没有一贯性 这着实令人惊异 哈特 肖恩和梅得出结论说 如果特质是存在的 则其并不使个体在不同环境下产生类似行为